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校友风采
邓凯:铭记师恩立德树人,培育桃李教学相长
  • 来源:校友工作办公室
  • 发表日期:2023-05-13
  • 阅读次数:
  • 作者:刘静文
  • 编辑:崔馨语



个人简介:邓凯,男,1971年11月生,湖北恩施人,土家族,2006皇冠428428娱乐娱城教育硕士学位。2010年获全国第二届教育硕士专业学位优秀论文奖。恩施州骨干教师,广东省特级教师,中山市名教师,中山市邓凯名教师工作室主持人。发表论文200多篇,编著《初中数学竞赛核心思想分类解析》《初为人师第1年(中学版)》《“希望”数学竞赛教程》等书籍。曾担任广东省中小学青年教师教学能力大赛评委,教师资格考试面试考官等。


幸运遇良师,终身向师学


沉醉于校园,陶醉于学习。邓凯2004来到皇冠428428娱乐娱城教育学院脱产学习。学习期间担任学习委员,努力为同学服务的同时坚持为每位老师做好课前服务,深受师生喜欢,因此被学院评为“优秀学员”。曾在一线工作过10年的他沉醉于百年华师深厚的文化底蕴,迷恋于大师云集的学术氛围。重回桂子山校园的他如同扑入浩瀚无垠的知识海洋,吸收着美妙的知识与思想。他如痴如醉地聆听章开沅老校长、杨叔子院士、徐勇、周洪宇、郭文安等教授的讲座;也毕恭毕敬地倾听涂艳国、杜时忠、范先佐、周宗奎等教授的教学;课余时间就泡在学院楼或图书馆,心无旁骛地查阅文献,专心致志地撰写论文。


庆幸遇恩师,研思求进步。邓凯最庆幸的是遇到了对他影响深远的导师。在课堂上,他崇拜涂艳国教授的学术气质、语言魅力、书写艺术和谦虚谨慎、为人低调的品格;当涂教授指导他撰写论文时,他还感受到了如兄长般关爱学生的崇高境界。回忆起论文写作的日子,邓凯记忆犹新:“当时涂老师经常到全国各地中小学指导工作,他自己的孩子也在华师一附中读书,对我研究的‘提高中小学课堂教学有效性问题’有很多重要启发。”“涂老师不仅从论文选题、文献查阅、内容范围到确定框架和时间节点都对我进行详细地指导,还让我写一部分就交一部分,及时地帮我修改一部分。”“当涂老师得知我来自偏远山区后,还特别关心我的生活,让我非常感动。”当被问及最深的印象时,邓凯说:“我当时常常为难以提出创新的观点而痛苦,为不能找到更好的语言表达而苦恼。但是每当这个时候我都努力调整心态,因为我最大的动力是老师的关爱,不能辜负老师的关爱、给老师丢脸。”他还特意致谢杜时忠教授,因为撰写论文时得到了杜教授的悉心指导,尤其从杜教授的著作《德育十论》受益良多。


师生情且长,学师勤教研


谢恩师栽培,努力得硕果。幸得涂艳国教授的精心栽培,邓凯的毕业论文被评为“全国第二届教育硕士专业学位优秀论文”。此前,该论文被评为“皇冠428428娱乐娱城优秀教育硕士学位论文”,并且在《皇冠428428娱乐娱城研究生学报》(2006年教育硕士论文专辑)上发表。邓凯个人也入选学校“教育硕士明星榜”,并在《华中师大报》(2007年5月25日第4版)以“十年育人,桃李芬芳”为题进行展示。后来,该论文的内容先后发表于《天津师范大学学报(基础教育版)》《中国教育报》《四川教育》等刊物。在华师读书期间,邓凯先后在《中小学管理》《教学管理》等中文核心期刊上发表多篇论文。他说:“回望桂子山上的求学经历,各位老师的谆谆教导犹在耳边,启迪我要用汗水与智慧尽全力为党育人、为国育才。


返一线教学,迷竞赛研究。从华师完成学业后,邓凯先回到鹤峰一中,后来到广东中山,一直与导师保持联系。他工作的两所学校都十分重视数学竞赛工作,2006-2019年,作为学校数学竞赛教练,邓凯致力于解题、讲题、命题,先后培养40多位学生获得省市级奖励,个人多次被评为优秀辅导教师。期间他主编了《“希望”数学竞赛教程(七年级)》《“希望”数学竞赛教程(八年级)》,编著了《初中数学竞赛核心思想分类解析》,参编了《“希望”数学竞赛教程(高一分册)》,主持修订了《初中数学竞赛培训教材》(七、八、九年级共3册)(以上7本书籍均由浙江大学出版社出版)。2010年为第21届“希望杯”全国数学邀请赛供题并被选为正式用题。


潜心研教学,送教到边疆


研“至简数学”,提教学质量。从华师毕业之后,邓凯致力于研究“至简数学”,努力“让学生学简单的数学”“让学生简单地学数学”“让学生数学学得不简单”,提出了“至简数学”的学生观、教师观、数学观、教材观、学习观和教学观。曾出版专著《高中数学原来如此简单》;先后4次参加市级以上教学比赛获得市一等奖和省特等奖,主讲市级以上公开课累计10余节、市级以上讲座累计10余次;主持研究的课题2014年和2018年均获得广东省中小学教育创新成果二等奖,同时参与研究的课题分别获得市教研成果特等奖和广东省教育教学成果(基础教育类)一等奖。邓凯教育教学质量显著,先后被评为中山市名教师,广东省特级教师。


常做班主任,倾情育桃李。邓凯喜欢当班主任,并长年身体力行,形成了一套成熟且科学的班级管理体系,包括“班长竞选”“人人班干”的管理模式,“自我管理、自主学习、自信成长”的班级文化,“会为人、勤劳动、善保养、懂艺术、会管理、爱学习”的育人目标等。先后培养了梁燕怡、曾明德等一大批品学兼优的学生。曾主编《初为人师第1年(中学版)》和《学生为“王”》等教育类书籍,同时还成功转化多了位后进生,其经验《后进生的“四转”策略》在核心期刊《学校党建与思想教育》上发表。


送教传帮带,发挥辐射力。近些年来,邓凯先后到西藏工布江达县中学、中山市实验中学西藏部开展短期教育援藏送教活动。2017-2020年被贺州学院聘为客座教授,参与该校承担的“国培计划”送教下乡活动。多次带领工作室成员到到省内薄弱学校开展送教或讲座活动。同时关心和培养学校、工作室和教研共同体中的青年教师,先后培养多位教师参加省市教学比赛并获奖,指导多位教师积极开展课题研究并获奖、撰写论文并发表。他说:“开展送教活动是为了传播教学理念、示范学习方法。”“培养青年教师是为了让更多学生获得更好的教育。”


(参考资料:均来自于校友自述)



图文记者:刘静文

网站编辑:崔馨语

审读人:黄玉新


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